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從“三角形”到“同心圓” 教育信息化加速“家校共育”模式變革

時間:2020-07-13

來源:互聯網作者:編輯點擊:

被疫情按下“加速鍵”的在線教育,讓“家校共育”成為備受行業關注的熱點話題。

新冠肺炎疫情爆發以后,在線教育平臺成為連接學生與學校的主要渠道,老師變成“講課主播”、家長承擔起“伴讀”職責......學校教育與家庭教育的界限逐漸融合。

這種突如其來的改變,既是對師生、家長信息化素養的一次考驗,同時也讓全體教育人開始思考“校長、老師以及每一位教育工作者應當如何做,才能走好通往未來的家校共育之路?”

在線教育爆發與信息化普及 激發家校共育變革

隨著教育改革的深入,人們越來越清楚地意識到學生的健康成長需要學校和家庭的共同努力與配合。2019年5月,全國婦聯、教育部等九部門頒發了《全國家庭教育指導大綱 修訂》,提出了“家庭、學校、社會是促進兒童健康成長的共同體”的理念,表明家長、學校、社會在教育兒童方面,關系是平等的、利害是相連的、責任是共擔的。

然而,具體到實施過程中,家校共育卻面臨著很多的難點,如家校之間缺乏深入的合作交流,雙方往往只在出現問題的時候才會聯系和溝通,而且一般為學校對家長的單項傳遞,家長被動接受,缺乏實際的反饋,降低共育效果。

隨著在線教育從“選修課”變成“必修課”,“居家學習”成為學生們上半年的學習常態。相較于學校教育,網絡授課進度相對較慢,居家學習也很難像在校那么緊張有序,因此,家長成為配合學校工作開展、保障網絡授課有效進行的重要紐帶。學校和家長對于家校共育的意識和理解也隨之深入。

家長應如何引領孩子適應新的學習形式,怎樣配合學校保障在線教學效果,成為學校和家長共同面臨的一道難題,亟待解決。令人欣喜的是,隨著互聯網技術的發展和教育信息化的普及,家校溝通變得更加智慧、便捷、順暢,也為構建更為和諧、良性互動的家校教育場提供了可能。

企業微信教育行業總監何奇清表示,疫情期間,企業微信聯手騰訊智慧校園打造了一整套數字化解決方案,成為學校和家長溝通的重要平臺,老師們以班級為單位建立微信群,無論是發布課程鏈接,還是提交作業、完成健康打卡等,均通過微信完成;借助企業微信和微信的連接能力,家長們可以隨時隨地與老師進行交流溝通。

圖:企業微信教育行業總監何奇清

如何更好地實現家校共育:從三角形到同心圓 由單一走向多元

在企業微信、騰訊教育、校長會攜手舉辦的教育信息化主題研討會上,浙江省錦繡江山外國語學校名譽校長、浙江省衢州二中原校長徐建平用生動的案例,分享了家校共育經驗。

徐建平表示,“家校共育的目的,就是讓家校之間的關系,從三角形到同心圓。”原來學生、家長、老師處于三角形的位置,三個點要變成同心圓的位置,圍繞的中心是成長,學生的成長、教師的成長,構建和諧綠色的溝通氛圍。因此,在家校溝通的過程當中,學校不能在原來的思維層面上考慮問題,不能等到發現問題才想到跟家長溝通;要尋找學生的亮點、主動溝通;不要只是約談或者電話告知的形式來溝通,要去尋找更有效的溝通方法。

科技為家校溝通提供了多元化的渠道。以騰訊智慧校園為例,依托企業微信的強大連接能力,老師們利用學校通知、班級作業、課外打卡等功能,可以讓家長更加準確地了解孩子在學校的學習生活情況;同時,家長也可以更隨時隨地在微信群中提出反饋與建議,形成家校共育的合力,共同守護學生健康成長。

南京市江寧高新區中學校長芮火才指出,隨著信息技術的發展、家長整體素質的提高,未來的家校合作將呈現出新的特點:合作價值由單一走向多元;合作的方式由統一走向個性;合作策略的改進,一方面學校由主宰者轉變為促進者,另一方面學校由指導員改變為對話者;在形式上,要實施“目中有人”的靈活多樣的合作。

具體而言,在傳統的家校合作中,學校往往扮演高高在上的指導者角色,幫助家長、學生解決家庭中存在的問題。“未來的家校共育模式,應該是平等互助,當學校教育、教師發展當中出現問題的時候,也要向家長和學生請教。”芮火才分享道。

家校信息化素養雙提升 將是未來教育發展的必然

事實上,互聯網、人工智能的迭代,不僅改變了學校形態,也在影響著師生、家長信息化素養的提升,以及家校合作模式的轉變。

上海市電化教育館館長張治教授提出,未來學校將不再是一個傳統的校園,而是泛在的、智慧的、虛擬的學習場。在這個學習場中,基于大數據分析,每一個學生都有數字畫像,包括學習數據、生活數據、生物數據、未知信息、社交數據、作業等,均將匯集到學生成長數據中心。

“數字畫像會提供給老師,做教學溝通、家校協同、個別化教育指導、個性化作業推送;同時也會提供給家長,幫助家長全范圍參與、了解學生的學習與成長。”張治教授表示,每一個家庭都會形成一個獨特的教育場,數字畫像將成為家校協同育人教育場的起點。

除了聚焦學生本身,“真正的大數據挖掘,是對教材內容的挖掘。”華東師范大學教育集團信息化首席專家張際平補充道,在未來課堂,應該積極利用大數據挖掘和分析能力,幫助學生快速掌握教材中的知識,提高課堂學習效果。

未來課堂建設,僅僅是教育信息化深度融合發展的一個縮影。據上海市徐匯中學校長曾憲一透露,依托5G、AI、大數據等前沿科技,徐匯中學正在探索線上線下結合,基于5G+MR混合現實的自適應全息學堂。

曾憲一強調,打造自適應全息學堂中,首先要構建線上線下大數據智慧賦能的學習模式。目前,徐匯中學已與騰訊教育等對接,初中部全部使用騰訊課堂在線上課。利用互聯網企業提供的前端科技與產品能力,推動5G+MR建設進程,為廣大師生打造智能化、便捷化、數字化的學習體驗。

信息化與教學場景前所未有的深度融合,不僅加速了老師、學生、家長信息化素養的提升,同時也倒逼教育產品不斷迭代與優化。可以預見,隨著教育信息化的發展,家校共育必將迎來新的階段。

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